พัฒนาการศึกษาในรูปแบบที่ยั่งยืน และตลอดชีวิต

          มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม มีพันธกิจมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม ที่ต้องดำเนินการในการผลิตบัณฑิตเพื่อจำนวน 4 ข้อ ได้แก่

1. ผลิตบัณฑิตที่มีคุณภาพให้มีศักยภาพในการประกอบอาชีพ ทั้งในตลาดแรงงานและการประกอบอาชีพอิสระในยุคดิจิทัล มีทักษะ การสื่อสารมากกว่า 1 ภาษา มีทักษะด้านดิจิทัล มีทักษะชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีทักษะวิศวกรรมสังคม มีเอกลักษณ์ โดดเด่น การสร้างนวัตกรรม ด้านการทำงานเป็นทีม และมีภาวะผู้นำเป็นที่ยอมรับของสังคม
2. ผลิตและพัฒนาครูทุกระดับให้มีศักยภาพในวิชาชีพ มีทักษะการจัดการเรียนรู้ที่ทันสมัย มีสมรรถนะความเป็นครู
3. ยกระดับผู้ประกอบการและคุณภาพชีวิตของประชาชนในท้องถิ่น ด้วยกระบวนการบูรณาการ บริการวิชาการ การวิจัย การพัฒนาเทคโนโลยี นวัตกรรมที่ทันสมัย
4. พลิกโฉมการบริหารจัดการเป็นมหาวิทยาลัยพัฒนาเทคโนโลยี และส่งเสริมการสร้างนวัตกรรมสีเขียว

4.2.1 โดยทางมหาวิทยาลัย ราชภัฏพิบูลสงครามได้มอบหมายให้ คณะครุศาสตร์มีจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรี จำนวน 11 หลักสูตรสาขาวิชา ได้แก่ สาขาวิชาคณิตศาสตร์สาขาวิชาพลศึกษา สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย สาขาวิชาดนตรีศึกษา สาขาวิชาภาษาไทย สาขาวิชาภาษาอังกฤษสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป สาขาวิชาการศึกษาพิเศษ สาขาวิชาสังคมศึกษา สาขาวิชาการประถมศึกษา และสาขาวิชาจิตวิทยาและการแนะแนว ซึ่งหลักสูตรส่วนใหญ่จะเป็นหลักสูตรผลิตและพัฒนานักศึกษาครูให้สามารถจัดการเรียนรู้ระดับประถมศึกษาและระดับมัธยมศึกษา โดยมี 1 สาขาวิชาที่สามารถผลิตและพัฒนานักศึกษาครูให้สามารถการจัดการเรียนเฉพาะในระดับก่อนประถมศึกษา หรือ ระดับปฐมวัย คือ ทุกสาขาวิชาที่สามารถผลิตและพัฒนานักศึกษาครูให้สามารถการจัดการเรียนเฉพาะในระดับประถมศึกษา ส่วนการศึกษาปฐมวัย เป็นสาขาพิเศษที่จัดขึ้นโดยเฉพาะในการสอนในกลุ่ม ปฐมวัย โดยในหลักสูตรทุกหลักสูตรได้มีการจัดการเรียนการสอนให้นักศึกษาได้มีโอกาสฝึกการปฏิบัติงานจริงและเข้าร่วมดำเนินกิจกรรมต่างๆ เพื่อบูรณาการเพื่อสังคมและชุมชน ผลงานในการผลิตบัณฑิตที่มีคุณภาพให้มีศักยภาพในการประกอบอาชีพ ตามพันธกิจมหาวิทยาลัยในข้อที่ 1 มีการสอบบรรจุครูประจำการไม่ว่าจะเป็นครูประถมหรือมัธยมโดยทางคณะได้ทำประวัติผู้สำเร็จการศึกษาว่าสามารถไปบรรจุในส่วนใด

4.3.1 ,4.3.2 นอกจากคณะครุศาสตร์ที่ดำเนินการทำการอบรมยังมีหน่วยงานหลายๆหน่วยงานให้การบริการวิชาการให้คุณวุฒิในการประกอบอาชีพ เช่น โครงการจัดตั้งศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศ  มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม  เป็นต้น ได้เล็งเห็นถึงความสำคัญของการเตรียมความพร้อมและการพัฒนาทักษะดิจิทัลให้กับบุคลากรภายในหน่วยงานของมหาวิทยาลัยและส่งเสริมให้ปรับเปลี่ยนการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ  จึงได้จัดการอบรมหลักสูตรพระราชบัญญัติคุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคล  พ.ศ. 2562  :  กระบวนการและแนวปฏิบัติ  (PDPA)  ขึ้น  โดยการอบรมนี้จัดขึ้นวันที่  19  กุมภาพันธ์  2564  ณ  ห้อง  COMPUTER  LAB  106  อาคารศูนย์ภาษาและคอมพิวเตอร์  โดยได้รับเกียรติจาก  ดร.ศักดิ์  เสกขุนทด  ที่ปรึกษาผู้ทรงคุณวุฒิ (Digital  Transformation)  และ  นายสุกนกานต์  สันติสุวรรณ  นักวิชาการคอมพิวเตอร์  เป็นวิทยากรผู้เชี่ยวชาญด้าน  พ.ร.บ. คุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคล  พ.ศ. 2562  เพื่อให้บุคลากรทุกภาคส่วนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกฏหมายดิจิทัลที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินงาน  และสร้างความตระหนักรู้ความเข้าใจต่อการรักษาความมั่นคงปลอดภัยระบบสารสนเทศของหน่วยงานในบริบทที่เปลี่ยนแปลงไปเพื่อเตรียมความพร้อมต่อกระบวนการปรับเปลี่ยนตามนโยบายของรัฐบาลให้กับบุคลากรเพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจยิ่งขึ้นและสามารถนำไปปฏิบัติได้จริง

โครงการจัดตั้งศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศ  มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม  ได้ดำเนินการจัดให้มีการบรรยายพิเศษ  หัวข้อ  อบรมเชิงปฏิบัติการหลักสูตรการสร้างแบบทดสอบ  ข้อสอบออนไลน์พร้อมเฉลย  ด้วย GOOGLE  FORMS  สำหรับบุคคลภายในและผู้สนใจทั่วไป  เพื่อการประยุกต์ใช้งาน  Google  Forms เบื้องต้น  การสร้างแบบทดสอบออนไลน์  พร้อมตรวจคำตอบอัตโนมัติ  การสร้างแบบทดสอบในรูปแบบต่าง ๆ เช่น  คำตอบสั้น ๆ หลายตัวเลือก  จับคู่  เป็นต้น  การสร้างแบบทดสอบแบบจับเวลาการสร้างแบบทดสอบแบบหลายตัวเลือก  แต่ละตัวเลือกคะแนนไม่เท่ากัน  โดยจัดขึ้นทั้งหมด  2  รุ่น  รุ่นที่  1  วันที่  1  ตุลาคม  2564  เวลา 13.30  – 16.30 น. (แบบออนไลน์)  สำหรับบุคลากรภายใน  และรุ่นที่  2  วันที่  2  ตุลาคม  2564  เวลา  17.00  –  20.00  น.  สำหรับครูและบุคคลทั่วไป  ซึ่งมีผู้ลงทะเบียนเข้าร่วมรับฟังการบรรยายรวมทั้งสิ้น  2,283 คน  ซึ่งได้รับเกียรติจาก อาจารย์ ดร.เสกสรรค์ ศิวิลัย  รองผู้อำนวยการโครงการจัดตั้งสถาบันเทคโนโลยีดิจิทัล  มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม  เป็นวิทยากรอบรมในรูปแบบออนไลน์  (Online) เป็นผู้มีความรู้และประสบการณ์โดยตรงสามารถถ่ายทอดความรู้และประสบการณ์ให้กับผู้เข้ารับการอบรมได้เป็นอย่างดี

 

จากการดำเนินการทางคณะครุศาสตร์ยังเล็งเห็นถึงความสำคัญของการเรียนการสอนที่ช่วยพัฒนาครูทุกระดับให้มีศักยภาพในวิชาชีพ มีทักษะการจัดการเรียนรู้ที่ทันสมัย มีสมรรถนะความเป็นครู ตามพันธกิจมหาวิทยาลัยจึงได้ทำความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอกได้แก่ สสวท. ครุสภา เป็นต้น ในการดำเนินการพัฒนาตัวครูหรือผู้ให้บริการภายนอกมหาวิทยาลัย ให้มีสมรรถนะความเป็นครู โดยโครงการ โครงการการเพิ่มศักยภาพครูให้มีสมรรถนะของครูยุคใหม่สำหรับการเรียนรู้ศตวรรษที่ 21 ด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยีขัดขึ้นวันที่ 15-17 มิถุนายน 2564 เป็นโครงการเพิ่มสมรรถนะครู(ที่ไม่ใช่บุคลากรภายใน) ให้ความรู้ เทคนิคการสอนเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะทางการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 และโครงการ E-PLC ที่ทำร่วมกับครุสภา ในการพัฒนานักศึกษาให้มีกระบวนการทำงานเป็นครูมากยิ่งขึ้น โดยเป้าหมายที่แท้จริงคือให้นักศึกษาไปกระตุ้นคุณครู เพื่อให้คุณครูพี่เลี้ยงเกิดสมรรถนะ คุณธรรม จริยธรรม ตามเป้าหมายของครุสภา โครงการนี้จัดในช่วงวันที่ 1 มิถุนายน 2564 – 30 กันยายน 2564 โดยให้การตอบรับในการจัดที่ดีครูแต่ละคนให้ผลสะท้อนที่ทำให้เห็นถึงความสนใจในการเข้าร่วม โดยทั้ง 2 โครงการมีใบประกาศรับรองคุณวุฒิให้กับคุณครูเพื่อสามารถนำไปต่อยอดในการพัฒนาอาชีพของตนเองได้

          4.3.3 -4.3.4 นอกจากการพัฒนาครูในโครงการต่างๆแล้วคณะครุศาสตร์ยังดำเนินโครงการพัฒนาครูในโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนในถิ่นทุรกันดาร คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม จึงได้จัดทำ “โครงการพัฒนาครูในโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนในถิ่นทุรกันดาร มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม” โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อจัดกิจกรรมพัฒนาสมรรถนะครูในโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน ในพื้นที่รับผิดชอบ สู่ความเป็นครูมืออาชีพ (สอนเป็นเห็นผล คนยกย่อง) ตามองค์ประกอบ 4 ด้าน (ด้านความรู้ในเนื้อหา ด้านการจัดการเรียนรู้ ด้านคุณลักษณะความเป็นครู และด้านความสัมพันธ์กับชุมชน) อันจะส่งผลลัพธ์ต่อการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน (ASK) และพัฒนาศักยภาพที่เหมาะสมตามวัย รวมถึงการหนุนนำให้ครูใหญ่สามารถบริหารจัดการได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อพัฒนาโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนในพื้นที่เป้าหมายสู่การเป็นโรงเรียนพัฒนาตนเอง (สถานศึกษาเข้มแข็ง ครูจัดการเรียนรู้มืออาชีพ) ทั้งนี้ เพื่อพัฒนาครูในโรงเรียน ตชด. ให้มีสมรรถนะตามมาตรฐานความรู้วิชาชีพครูฐานสมรรถนะ (Professional Competency) และประสบความสำเร็จตามเป้าหมายของโครงการพัฒนาครูในโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนในถิ่นทุรกันดาร โดยกลุ่มเป้าหมายแบ่งออกเป็น 3 กลุ่ม ได้แก่ ครูใหญ่ ครูแกนนำ และนักเรียน ซึ่งผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินโครงการ มีดังนี้

1. ครูใหญ่และครูได้แนวทางในการกำหนดนโยบายการบริหารจัดการและการพัฒนาการออกแบบการจัดเรียนรู้ครูในโรงเรียน ตชด. อาทรอุทิศ

 2. ครูใหญ่และครูสามารถนำความรู้ความเข้าใจในการวิเคราะห์ตัวชี้วัดของรายวิชาวิทยาศาสตร์และภาษาไทยที่บูรณาการกับโครงการตามพระราชดำริไปประยุกต์ใช้กับระดับชั้นอื่น ๆ ได้

3. ครูใหญ่และครูสามารถนำความรู้ความเข้าใจในการออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงการตามพระราชดำริเป็นฐานไปประยุกต์ใช้กับระดับชั้นอื่นๆ ได้

4. ครูใหญ่ ครู และชุมชนมีส่วนร่วมในการออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงการตามพระราชดำริเป็นฐานไปประยุกต์ใช้กับระดับชั้นอื่นๆ ได้

5. ครูใหญ่ ครู นักเรียน และชุมชนมีส่วนร่วมในการปรับปรุงแหล่งเรียนรู้โดยใช้โครงการตามพระราชดำริเป็นฐานให้เหมาะสมกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงการตามพระราชดำริเป็นฐาน

6. นักเรียนมีความสามารถด้านคิดวิเคราะห์กระบวนการทางวิทยาศาสตร์

7. นักเรียนมีความสามารถถ่ายทอดความคิดผ่านการเขียนภาษาไทย